怎样用sql语言在数据库查找没有选修任何课程学生的学号和姓名?

假设Student表为A，StudentNumber字段为ID，Name字段为Name；\x0d\x0aCourse表为B，其中Row_id为课程号，stu_no为参加该课程的学生的学号当然\x0d\x0aSQL:\x0d\x0aSELECTA.id,A.name\x0d\x0aFROMA\x0d\x0aWHEREA.idNOTIN(SELECTDISTINCTB.stu_noFROMB)

Mysql45题

数据准备：学生表学生：

科目表教学大纲

教师表教师

分数表SC

45个问题预览：问题一、问题“01”“02”课程成绩高于“02”课程学生的信息及课程成绩1.1询问“01”课程与“02”课程同时存在的情况时间。
1.2查询“01”课程存在但“02”课程不存在的情况（存在则不显示为n）。
ull)1.3询问不存在“01”课程但存在“02”课程的情况2.询问平均分大于或等于60分的学生的学号、学生姓名和平均成绩3.询问表4中SC成绩的学生信息。
询问全班同学的学号、学生姓名、选课总数、所有课程总成绩（没有成绩的显示为零）4.1查看5年级学生信息。
查询姓“李”的老师人数6.查询学过“张三”的学生7.查询该老师所教的同学信息查询未学完所有课程的学生信息8.查询该老师所教的同学信息与学号“01”学生至少有1个课程同学的学生信息9、查询与学号“01”学生有相同课程同学的其他学生信息10.检查是否没有学过“张”3.任课老师所教课程的学生姓名。
11.询问两门或两门以上课程不及格的学生人数、姓名和平均分。
按分数降序搜索分数低于60分的“01”课程。
学生信息13.显示所有学生的课程成绩和平均分，按照平均分从高到低排列。
14.以以下形式显示每个科目的最高分、最低分和平均分：课程ID、课程名称、最高分、最低分。
得分、平均分、及格率、中等率、优秀率，优秀率>=60，平均率为：70-80，优秀率为：80-90，优秀率为：>=90。
需要输出学生的课程号和选修课数。
查询结果按照人数降序排列。
如果人数相同，则按照各科目按课程编号升序排列，按分数排序并显示排名。
当分数重复时，将排名留空。
15.1按各科目分数排序，分数重复则合并排名。
询问学生的总分和排名。
当总分重复时，将排名留空。
缺失16.1询问学生的总分并对其进行排名。
如果总积分重复17次，排名将不保持。
统计每个科目每个分数范围内的学生人数：课程编号，课程名称，[100-85。
]、[85-70]、[70-60]、[60-0]和百分比18.询问每科前三名的记录19.询问每门课程的学生人数20.学生人数和姓名询问那些只学过两门课程的人21.查询男生、女生人数22.查询姓名中含有“风”字的学生信息23.查询同名同性别学生列表，统计同名学生人数24.查询同名学生人数1990年出生的学生名单25.询问每门课程的平均成绩，结果按照平均成绩降序排列，如果平均成绩相同，则按照课程编号升序排列26.全部他们询问平均分大于等于85分的学生的学号、姓名、平均分。
27、询问课程名称为“数学”且成绩低于60分的学生姓名和成绩。
28.询问所有学生的课程和成绩（有学生没有成绩，没有选课）29.询问70分以上的任意一门课程的名称、课程名称和分数编号和名称32.找到每个门课程学生人数33.假设成绩不存在重复，询问参加“张三”老师所教课程的学生中成绩最高的学生及其成绩34。
假设有重复成绩，询问老师“张三”所教课程的学生中，成绩是最高的学生信息，其成绩为35。
询问不同课程中成绩相似的学生的学号、课程号和学生成绩。
36.询问每门课程成绩最好的前两名学生。
37.计算每门课程的学生人数（不只计算5名学生的课程）。
38.至少修读两门课程获取学生人数39.询问参加所有课程的学生信息40.询问每个学生的年龄，仅按年份计算41.根据出生日期计算，当前月日<出生年份如果月日是，则年龄减42。
查看本周生日的学生。
学生43.向下周生日的学生提问44.向本月生日的学生提问45.向下个月生日的学生提问

描述1.成绩较高者提问关于“01”课程与“02”课程的学生信息和课程成绩的比较，理清思路：（1）学生信息和课程成绩的Score分布从Student表和SC表中是匹配的，所以。
我们需要将它们关联起来

(2)我们需要比较同一个学生的不同成绩，所以我们需要将分数表和SC表关联起来

(3)用在哪里过滤

1.1请问“01”课程和“02”课程同时存在的情况？同时开设“01”和“02”课程意味着什么？这是指cid='01'和cid='02'？

解释这个想法：同一个学生选择了课程01和课程02

1.2针对存在“01”课程但不存在“02”课程的情况提出问题。
存在（当不存在时用null来证明）？如何使用左连接（LeftJoin）在不存在课程时显示为null？CaseWhen--No

1.3质疑“01”课程时的情况不存在，但“02”课程确实存在。
思路：01找到不存在的课程记录后，

然后关联它（innerjoin）02找到课程存在的

或

2.询问平均分大于或等于60分的学生人数、学生姓名和平均分。
思路：分数在SC表中，学生姓名在STUDENT表2中。
学生编号可以通过SID关联。
首先从SC表中查询平均分大于60的学生信息

ERROR1111(HY000):Invaliduseofgroupfunction如果出现这个错误，应该考虑GROUPBY记住：GROUPBY+HAVING+聚合函数。

一些错误的尝试：

查询成功：

然后：学号与学生表关联

结果清晰如果错误，继续修改：注意：关联多表时，需要明确字段的归属表，比如查询AVERAGE(SCORE)等聚合函数结果时，最好重命名。

有一个问题：上面两种写法的区别在于子查询的平均值（分数）是否被重命名，但是两者的结果却明显不同，请问这是为什么呢？你没注意什么地方吗？

答：MySQL对GROUPBY有特殊的规则：如果使用GROUPBY，除了GROUPBY后面的列名外，SELECT语句只能包含聚合函数。
如果GROUPBY后面还有列名和聚合函数以外的列名，SQL将只输出第一行，如果是'*'，则只输出记录的第一行。
示例：

总结：如果使用GROUPBY+聚合函数，最好只查询聚合函数（+groupby后面的列名），避免查询其他字段时只显示一条记录。
注意：必须查询聚合函数。
3、SC表中成绩查询学生信息的思路：（1）首先确定表：SC表和Student表发现重复姓名，（2）使用GROUPBYSIDE进行删除重复的学生信息，具体如下：

注意：更严谨的写法是：（1）先写一个子查询来查询分组字段。

（2）对(1)中的字段进行嵌套查询

注意：GROUPBY是单独写的

4学号，学生姓名以及所有学生选修的课程总数询问，总计所有课程的成绩（没有成绩的显示为零）(1)设置涉及表的范围：Student、SC(2)浏览次数：

修改次数：(2)

(3)

也可以考虑先连接查询，但还是推荐这种方法

用4.1描述学生信息。
SC和学生使用(2)首先获取GRADE表上的学生ID。
3）根据ID查询学生信息

这和第三个问题一样吗？它们完全一样吗？答：思路基本是一样的。
参考答案：思路是：检查Student表的ID是否在SC表的ID中（即判断是否存在）。

5.提问“姓“李”的老师人数

6.提问姓“张三”的老师学到了老师教学生的信息（1）四个表都用了（2）四层嵌套

7。
查询没有学完所有课程的学生信息（1）关键字：‘所有课程courses’在courses表中，‘同学信息’在student表中，但是两者要通过sid关联起来，所以sc表还需要（2）如何过滤“所有课程”？表获取课程总数限制课程数量

b．按sid分组并统计sc表中的课程数

c。
然后从sc

d中过滤课程号=3的学生sid。
3）学生方信息

8.询问至少一门科目与学号“01”学生相同学习的学生信息(1)关键字：“至少一门课程”-在学号01学生的课程中，“针对学号学生”01'课程'学号01'--课程表，'同学信息'--学生表（2）浏览次数：A.01学生学习哪门课程？

发现01同学三门课程都学过了，所以只要剩下的学生学过的课程数大于0就够了。

B.除了01号学生之外还有哪些学生号？

如何查询CID等其他学生的课程信息？使用剩余的学号创建一个组然后进行计数，过滤掉计数大于0的学号，然后根据这个ID查询学生信息。

9.查询与01号学号学习同一课程的其他学生信息（1）确定相关表：‘01号学号学习的课程’-SC表；‘其他学生信息’-学生表；(2)思想：A.01号学生学习了哪些课程？

发现01号学生学习了三门课程，那么请问一共有多少门课程？

所以，一共有3门课程，01号同学已经全部学完了。
c.在剩下的学生中，查询课程数为3的学生的ID。
然后按照学生表中学生信息查询中对应的ID，查询出“张三”选修该课程的10名学生。
没有学习过所教授的任何课程。
学生姓名（1）确定相关表：‘张三老师TID’——教师；先查一下你学过张三老师的哪些课程，然后做笔记。
(2)思路：A.从老师桌询问有关张三老师的问题

B.从课程表中查询张三老师的教学详情未学过

11查询两门及以上课程不及格的学生信息。
学号、名称及平均分

2'分数<60>3'名称”——学生表（2）的想法：A.从SC表中查询小于60分的SID，得到SI按sid分组并统计大于或等于2天的不及格课程数量、姓名和平均分

12。
查找“01”课程成绩小于60，将学生信息按分值降序排列（1）根据关键字确定对应表格：‘01课程成绩小于60’--SC表‘学生信息'-学生(2)想法和实施：A.首先从SC表中查询01课程分数低于60分的学生信息，并按分数降序排列。
b．根据(1)中的SID向学生查询学生信息。
按照平均成绩（1）从高到低显示所有学生在所有课程中的成绩和平均成绩。
根据关键字-SC表确定相关表“平均成绩”。
(2)思路及实现过程：a．首先按照平均成绩从高到低显示学生的SC

同时显示每个学生各科的成绩结果？答：是的，在SC表中添加一列avg_score。

=60，平均为：70-80，优秀为：80-90，优秀为：>=90需要输出课程号和选课学生人数，查询结果按照人数降序排列。
如果人数相等，则按照课程编号升序排列。
(1)根据关键词的上下文表决定。
‘等级’——SC；'课程名称'--课程；(2)审议和实施：按CID对SC表进行分组，并执行初始聚合函数查询

B?如何计算不同的比率答案：查看条件计数技巧案例

修改为问题所需的格式：

15。
将各科目的分数排序，并显示排名如果分数重复则根据排名空缺确定对应的表格(1)关键字：SC表(2)思路：赋值变量来实现A@i的使用。
在原始数据中添加一列@rank

B。

如果不指定innerjoin（笛卡尔积）相关条件，每一行都会与之关联

注意：

谁可以帮忙做下这个题目呀数据库课程设计

吉旺数据库课程设计报告0831数据库课程设计一、数据导入与导出今天是数据库培训的第一天，对于我们来说，虽然数据库是今年刚学的课程，但是我们已经考完了一段时间了，所以我好久没看这本书了，第一次看这本书的时候很多知识还是很陌生，下面是第一天培训时产生的问题报告和分析结果。
在做实践之前，老师首先告诉我们如何将EXCL表导入数据库，在老师的指导下，我们学会了，这样做表就变得很容易了。
首先我们新建一个KCSJ数据库预定义的数据语句如下：使用SQL语句在D:\KCSJ下创建课程设计数据库（KCSJ）(1)CREATEDATABASEKCSJON(NAME=KCSJ_DATA,F.ILENAME='D:\KCSJ_DATA.MDF')LOGON(NAME=KCSJ_LOG,FILENAME='D:\KCSJ_LOG.LDF')将KCSJ.XLS文件中的数据导入数据库KCSJ。
导入后，数据库中会生成以下五个基本表：学生（学号、姓名、性别、年龄、入学分数、班级、籍贯）年级（学号、课程号、年级）课程（课程号、课程名称、教师姓名）三角形（a、b、c、s）回文数（A1、A2）其中：a>学生、年级、课程、三角形，回文数是表的名称。
b>学号、姓名、性别、班级、籍贯、课程名称、教师姓名为字符型，长度分别为10、10、2、6、8、20、10c>注册成绩为整数型。
d>年龄、课程编号和年级为整数或微整数。
e>A1为整数类型；A2是长度为2的字符类型，f>a、b、c是float类型，代表三角形的三条边，s是float类型，代表三角形的面积。
导入KCSJ数据时。
使用企业管理器创建数据库（JW0831），并将KCSJ数据库中的五个表导入到数据库中。
打开所有任务并导入数据源，选择KSCJ数据库，接下来选择jw0831数据库，选择全部并确定，将KCSJ数据库中的五个表导入到数据库中。
简单的结构化查询--(1)查询学生明细记录select*fromStudents--(2)查询学生表中的前两个班级(班级名不能重复)selectover2个班级从学生组中按班级进行查询时，因为我的思路比较复杂，问题的意思也比较模糊，所以我绕了很多圈，在老师的指导下通过groupby解决了这个问题。
--(3)显示成绩表中学生各科成绩加20分后的信息select*fromScorewhereScore='score'+20做这道题的时候，我误解了题意，所以我先用update但是，当我做另一道题的时候，听到老师一边指导其他同学一边解释题意，我突然意识到自己又走错方向了。
然后我又想了想，得到了上面的答案。
--(4)查询学号、姓名、出生地学生来自“宁波”选择学号、姓名、出生地学生出生地='宁波'--(5)查询选修课号。
4、考试成绩70分以上显示学生证号、课程号和成绩，以及前3条成绩记录。
selecttop3*fromScorewithScore>=70andcoursenumber='4'--(6)问题详细列出了入学分数在300-400分范围内的学生，并按照入学分数降序排列（完成时为两种方法)select*fromStudentswhere300<入学分数且入学分数<400>他们都是利用课本知识，然后综合起来，通过实例得出结论，然后轻松解决。
我不能说Effortless很容易，但有些仍然需要很多努力。
--(8)查询student表中姓李的学生的基本情况，姓名列包含两个字符select*fromStudentswherenameislike'Li_'--(9)查询student表中姓李的学生的第二个字符姓名为“北市学生基本信息”select*from姓名为“_北%”的学生。
在做这道题的时候，我解决并理解了——区别和用途以及%——（10）题号选择。
4门课程，学生成绩。
80-90分之间，学号和年级select*fromGradewhere80<=年级且年级<90>我是翻书、问同学才知道怎么用的。
--(12)缺成绩的学生对应的学号及课程数问题从成绩为NULL的年级中选择学号、课程数--(13)统计已修读的学生数课程号4SELECTCOUNT(*)AS'人数'FROM年级程序号='4'--(14)询问河北JW0831班学生的学号、姓名、性别从其中的学生中选择学号、姓名、性别地点origin='河北'，class='。
JW0831'--(15)检索刘志胜老师所讲课程的课程编号和课程名称。
从教师姓名=“刘智胜”的课程中选择课程号、课程名称---(16)检索23岁以上男学生的学号和姓名。
select学号，姓名from学生，性别='男'，年龄>23--(17)查询学生表中姓李的学生基本信息select*from学生姓名为'李%'--(18)统计学生表“已入学”的所有学生“平均分、最高分、最低分”选择AVG（入学分数）为‘平均分数’，max（入学分数）为‘最高分数’，min（入学分数）为‘最低分数’'从学生-(19)查询选修过1号或3号课程并通过考试的学生学号和成绩选择学号、年级中成绩>=60的成绩和课程号(1,3)--(20)统计student表中所有男女学生的人数SELECTsex,COUNT(gender)AS'Numberofpeople'FROMgroupStudentsbysex对于今天的问题，除了不熟悉我所讨论的课本知识和分析同学们，其他的题都没有问题，因为我做完今天的题，写完报告后，我也会思考明天的题。
我还思考问题，帮助其他同学解决一些他们不会的问题。
周二天气凉爽，心情好3.复杂结构化查询-(1)检索至少选修过刘志胜老师教授的一门课程的女学生姓名。
选择学生.学生号、姓名、性别、课程号（来自学生、年级、性别='女'的课程）和课程号（从教师姓名的课程中选择课程号）='刘智胜'）和学生。
不。
Study=score.No.Student和course.No.Course=score.CourseNo.今天的课程设计已经不像昨天那么简单了，已经提升到了一个很大的水平。
简直就像是一步三步走啊！这并不容易！就像这道题一样，在创建查询的时候需要使用一个子查询和三个条件才能做出来！--(2)检索吴算为未学习的课程的课程号。
selectcoursenumberfromcoursewherecoursenumbernotin(selectgrade.coursenumberfromgrade,studentwherename='吴计算'andgrade.studentnumber=student.studentnumber)这道题，用的方法真是一波三折轮到！因为如果你想查看他没有上过的课程，你就得先找到他上过的课程，然后拒绝他上过的课程！充分利用notin语法--(3)检索至少修过四门课程的学生的学号。
selectStudentnumber,count(score.studentnumber)as'numberofsubjects'fromScore,course其中课程分数组数按学生分数(score.studentnumber)>=4用于此问题这是一个用于统计的计数语句，加上一个可以在组语句之后使用的条件语句。
通过这道题的关联性，计数和报表已经能够很好的使用了——（4）检索所有学生所修课程的课程号和课程名称。
选择课程.课程名称，课程编号.课程来自年级，课程，其中成绩.课程编号=课程.课程编号按课程.课程名称分组，课程.课程编号在(selectcount(student.学生所在学校的学号）--(5)获取选修课程包含刘志胜老师所教课程的学生的学号。
从年级、课程中选择学号，教师姓名=“刘智胜”，年级课程号=课程-(6)统计该学生已修读的课程数。
从分数中选择学生编号，计数（分数.学生编号）作为“课程编号”，其中课程标记组编号按分数排列。
4.selectAVG(age)as'平均年龄',score.来自学生的课程编号,scorewherecoursenumber='4'andStudent.studentnumber=score.studentnumbergroupbyScore.coursenumber--(8)问刘老师智胜教学学生在课程中每门课程的平均成绩。
select(grade.grade)as'平均成绩',课程号.课程来自年级,课程中教师姓名='刘智胜'且成绩.课程号=课程.课程号按课程.课程号分组--(9)统计每门课程参加该课程的学生人数（仅计算超过6名学生的课程）。
要求输出课程号和选课学生人数，查询结果按照学生人数降序排列。
选择一个等级。
coursenumber,count(grade.studentNumber)作为grade、course中的“人数”，其中courseNumbergrade=按年级划分的课程数(grade.studentNumber)>=6orderbycount。
学号)No.)asc--(10)查找学号比陆丽丽大但比她小的学生姓名。
select学号,namefromStudentwhere学号>(select学号fromStudentwherename='卢丽丽')and年龄<(selectAgefromStudentwherename='卢丽丽')-(11)查找年龄大于女同学的平均年龄男学生的姓名和年龄选择姓名，年龄f学生rom，其中性别='男'和年龄>(selectavg(age)作为'平均年龄'from学生，其中性别='女')--(12）统计超过5名学生的班级名称及对应的学生人数selectclass,count(student.studentnumber)as'numbers'fromthegroupofStudentsbyClasshavingcount(student.studentnumber)>=5--(13)检索课程号和选修学生人数查询结果按学生人数升序排列。
它们按降序排列coursenumberselectgrade.coursenumber,count(grade.StudentNumber)as'numberofpeople'fromresult,course其中课程结果=课程upby分数。
课程编号按计数（分数.学生编号）asc，课程编号分数desc。
它不仅使用计数统计，还使用选修课程中的分组和学生表现排序编号，姓名，所选课程编号，获得的成绩select学生.学号，学生.姓氏姓名，年级课程编号，来自学生的成绩，成绩所在学号=学生成绩--(15)查询学号、课程号和成绩选择学号、课程号、(。
分数CASEWHEN>=90and分数<=100THEN'A'WHEN分数>=80and分数<90THEN>=70和分数<80THEN>=60和分数<70THEN>这里连接不上，那里连接不上，但现在你不仅可以连接，还可以帮助其他同学检查错误。
虽然我今天做的题比较难，但我还是尽力了，每次做完都会觉得很有成就感……3、结构复杂的题周三很冷，重新开始真好！实习已经过半了，离回家的日子越来越近了，心情也随着实习的进行而越来越好！当然今天的工作完成的还算顺利！虽然有些是相当困难的！但相信你会成功！呵呵...看看你的作品吧！3、复杂结构化查询--(16)选修英语的学生查询——姓名和年级；selectstudent.name,grade.gradefromgrade,student,coursecourseplace.coursename='English'and学生.学生号=年级.学生号和课程.课程号=年级.课程号groupbyStudent.Name,Grade.Grade--(17)分别统计每个班级的男生和女生人数（需显示班级、性别及对应数字）SELECT班级、性别、COUNT（性别）AS'人数'FROMStudentsgroupbyclass,sex--(18)查找年龄大于所有相同男学生姓名和年龄的人她们的女同学是朋友。
selectname,agefromStudentswheresex='male'andage>(selectmax(age)fromStudentswheresex='female')groupbyname,age--(19)计算选修第1门课程的学生的平均成绩1(需显示课程号及对应的平均成绩)从课程号='1'的年级中选择课程号、平均成绩(成绩)为'平均成绩'按课程号分组--(20)勾选询问学号、姓名、所选课程的名称，并获取学生所选选修课的成绩。
学号、课程名称、学生成绩、成绩、学号和课程。
课程号=成绩.课程号--(21)询问所选课程的学号、姓名、性别和成绩（每个学生需使用一个数据线显示此信息）SELECT学生.学生ID、学生姓名。
，student.gender，（从课程编号='1'且学生编号=学生编号的年级中选择成绩）为'数学'，（从课程编号='2'且学生.学生编号=学生编号的年级中选择成绩）为'英语'，(.selectgradefromgradewherecoursenumber='3'andstudentnumber=studentnumber)as'ComputerBasic',(selectgradefromgradewherecoursenumber='4'andstudent.studentnumber=studentnumber)as'database。
',(从coursenumber='5'的年级中选择年级，student.studentnumber=学生号)as'政治',(从coursenumber='6'的年级中选择年级，student.studentnumber=学生号)as'体育'FROMStudentsINNERJOINresultsONStudents.studentnumber=results.studentnumberGROUPStudent.studentnumber,student.name,student.gender--(22)李露露学习的问题课程名称及对应年级，并排列在里面升序。
selectname,coursename,gradefromStudent,course,gradewherename='李露露'andcoursenumber=学号=年级逐级--(23)查询平均分75分以上才能显示该课程姓名和平均成绩。
selectcoursename,avg(score)as'averageScore'fromcourse,Scorewherecourse.coursenumber=score.coursenumbergroupbycoursenamehasavg(score)>=75--(24)查询前三名平均分对于所选课程学生的姓名和平均成绩。
selecttop3Student.studentnumber,name,average(score.score)as'平均分'fromScore,StudentwhereStudent.studentnumber=Score.studentnumbergroupbystudent,ordernamebyavg(score.score)des--(25)检查学号和班级姓名与李光业相同select学号，namefromschoolis(selectclassfromschoolwherename='IndustryLi')-(26)查询JW0831班学生姓名及成绩录取高于李丽的学生selectnamefromStudentwhereclass='JW0831'and录取结果>(select录取分数fromStudentwherename='LiLi')--(27)查询学号、姓名、班级、成绩录取学生平均成绩高于学生表中的平均录取成绩selectStudentID,name,class,attendScorefromStudentswhereattendscore>(selectavg(admissionscore)as'AverageGrade'fromStudents)--(28)学号问题和学生姓名无选修课选择学号，从学生学号中选择学生姓名（按学号从年级组中选择学号）。
——（29）询问修读5门（含）以上课程的学生姓名。
从学生、年级、课程中选择姓名，其中课程编号=课程编号和按年级划分的学生组编号。
查找有关具有相同名字和姓氏的学生的信息。
select1.*fromStudenta1,studenta2wherea1.Name=a2.YourName1.StudentID<>a2.StudentIDFriday天气凉爽，很好数据管理--(1)使用student表新建表（无数据）：优秀（学号、姓名、性别），--则找到成绩大于等于80的每门课程的学生表，给出学号、姓名、性别，将得到的值发送到表中卓越。
从学生中选择学生ID、姓名、性别，其中5>6插入学生ID从学生ID中选择优秀、姓名、性别（按学生ID从年级组中选择学生ID，平均值（成绩）>=80）--(2)删除所有李露露的课程选择和成绩。
deletefromscoreswherescoresin(selectscoresfromstudents,scoreswherestudents.学生ID=score.ID且学生姓名='李露露')--(3)将低于总平均分的女生成绩提高5%。
UPDATE分数SET分数=分数*(1+0.05)WHERE分数<(selectavg(score.score)as'averageScore'fromScore)andStudentnumberin(selectStudentnumberfromStudentwheresex='female')--(4)将选修数学课程的所有不及格成绩更改为零值。
UPDATE分数SET分数=voidWHERE分数<60AND>4.分数表中小于等于75分，增加5%，如果分数大于75分，则增加4%（通过两条UPDATE语句实现）。
UPDATE分数SET分数=分数*0.5WHERE分数<=75且课程编号='4'UPDATE分数SET分数=分数*0.4WHERE分数>75且课程编号='4'--(6)课程编号4.合格学生的分数调整为60分。
UPDATEScoreSETScore=60WHEREScore<60ANDcoursenumber>不”。
使用该函数判断回文数基表A1列中的整数是否为回文数。
如果是，则A2列的值为“是”，否则为“否”。
createfunctionhws(@A1int)returnschar(2)asbegindeclare@yint,@rint,@cchar(2),@zintselect@y=0,@z=@A1while@A1!=0select@r=@A1,@y=@y*10+@r,@A1=@A1/10if@y=@zset@c='是'elseset@c='否'return@cendupdateText设置numberA2=dbo.hws(A1)。
星期五天气寒冷心情好游标的使用利用了游标可以访问各个数据行，将基本三角表中的数据行（三边）一一处理，并进行搜索。
三角形的面积。
DeclareycursorForSelect*fromtriangleDeclare@float,@bfloat,@cfloat,@pfloat,@sfloatOpenybFetchnextfromybinto@a,@b,@c,@sWhile@@fetch_status=0BeginIf@a+@b>@cand@a+@c>@band@b+@c>@aselect@p=(@a+@b+@c)/2.0,@s=round(sqrt(@p*(@p-)@a)*(@p-@b)*(@p-@c)),2)elseset@s=null更新三角形集=@swherecurrentofybfetchnextfromybinto@a,@b,@c,@sendcloseybdeallocateyb体验时间一晃而过，一周的培训就要结束了老师，实习的过程是每天按照老师布置的作业，按时完成作业，然后按照计划写报告我做自己的事情每天定期的我的生活没有计划，所以每次事情做完之后，要么紧，要么松，所以通过这次的培训，在老师的安排下，我也明白了管理时间的重要性，并且也学习。
从中得到的经验很少。
在这次实习中，我不仅复习了这学期所学的数据库基础知识，而且通过这次实习，我以前没有学好的领域比以前学得更好，我们在设计课程时也学会了独立思考和协作。
有一些知识点我们没有运用好，但在同学的帮助和真诚的讨论下，我们终于解决了。
另外，我也觉得实践之所以不是实践，是因为完成作业是为了我们更好地掌握知识，并将知识运用到生活中。
研究数据库也是为了方便自己和他人以后的生活。
因为每天课程比较紧张，一路很赶，所以同学之间的交流很少。
通过实践训练，同学之间交流的机会更多了，对比才的感觉也增强了是我在这次训练中获得的没有任何感觉的……是的，我们下辈子再从生活中学习。
对研究进行总结。